SAVOIR ANALYSER UNE DEMANDE
- Cerner précisément la cible, le contexte, les objectifs de la
- formationRépondre efficacement à un cahier des charges
CHOISIR LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES APPROPRIÉES
- Repérer les mécanismes d'apprentissage chez l'adulte
- Savoir utiliser les différentes méthodes d'apprentissage
Cas pratique : identifier les objectifs pédagogiques d'une formation ainsi que les contenus, outils et techniques Adaptés
CHOISIR DES SUPPORTS ADAPTÉS
- Analyser les avantages et inconvénients des différents supports
- S'approprier le brainstorming, l'étude de cas, le QCM, les aides visuelles...
CONSTRUIRE UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE
- Relier les objectifs à la démarche pédagogique
- Identifier les besoins des participants
- Savoir gérer le temps de chaque séquence
Cas pratique : construire un scénario variant les techniques et supports pédagogiques
Autodiagnostic : quel formateur êtes-vous ?
COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DU GROUPE POUR ANTICIPER LES DIFFICULTÉS ET LES GÉRER
Appréhender les besoins fondamentaux en groupe :
cohésion, respect de chacun, émergence de leaders
naturels
- Réussir l'ouverture du stage
- Faire face à l'absence de participation : susciter les réactions
DYNAMISER SA GESTUELLE ET GÉRER SON REGARD
- Choisir sa position d'excellence et utiliser l'espace
- Stabiliser son corps, maîtriser son regard
LE VERBAL ET LE NON VERBAL : CLEFS D'UNE ANIMATION VIVANTE
- Prendre conscience des signaux émis via la voix
- Ajuster gestuelle et rythme d'énonciation
Cas pratique : s'exprimer avec clarté et conviction devant un groupe
GÉRER LE STRESS GÉNÉRÉ PAR LA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
- Rester en lien avec le groupe
- Maîtriser sa respiration abdominale et le mouvement de ses yeux
- S'approprier les ressources de l'orateur :enveillesurl'extérieur,sensde l'objectif, humour sur soi, plaisir
CONCLURE LA FORMATION ET INCITER À L'ACTION